Cápital Humano
Habilidades Cognitivas
Categorías de pensamiento – dimensiones del aprendizaje
1ª Actitudes y percepciones,
2ª Adquirir e integrar el conocimiento,
3ª Extender y refinar el conocimiento,
4ª Usar significativamente el conocimiento,
5ª Hábitos productivos de pensamiento
La Taxonomía de Bloom
- Conocimiento: Observar y recordar información; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia.
- Comprensión: Entender la información; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias
- Aplicación: Hacer uso de la información; utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos.
La Taxonomía de Bloom revisada por Anderson
Niveles originales de Bloom:
- Conocimiento
- Comprensión
- Aplicación
- Análisis
- Síntesis
- Evaluación
Niveles revisados por Anderson
- Memorizar
- Comprender
- Aplicar
- Analizar
- Evaluar
- Crear
Qué hace el alumno
| CONOCER Recoger información | COMPRENDER Confirmación Aplicación | APLICAR Hacer uso del Conocimiento | ANALIZAR Dividir, Desglosar | ANALIZAR Dividir, Desglosar | ANALIZAR Dividir, Desglosar |
| recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendió | esclarece, comprende, o interpreta información en base a conocimiento previo | selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema | diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveración | valora, evalúa o critica en base a estándares y criterios específicos. | genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para él o ella. |
Verbos Asociados a las Categorías
| CONOCER Recoger Información | COMPRENDER Confirmar explicar | APLICAR Hacer uso del conocimiento |
| – define – lista – rotula – nombra – identifica – repite – quién – qué – cuándo – dónde – cuenta – describe – recoge – examina – tabula – cita | – predice – asocia – estima – diferencia – extiende – resume – describe – interpreta – discute – extiende – contrasta – distingue – explica – parafrasea – ilustra – compara | – aplica – completa – ilustra – muestra – examina – modifica – relata – cambia – clasifica – experimenta – descubre – usa – computa – resuelve – construye – calcula |
VerbosAsociados a las Categorías
| ANÁLIZAR (orden superior) Dividir, Desglosar | EVALUAR (orden superior) Juzgar el resultado | CREAR (orden superior) Reunir, Incorporar |
| – separa – ordena – explica – conecta – divide – compara – selecciona – explica – infiere – arregla – clasifica – analiza – categoriza – compara – contrasta | – decide – establece gradación – prueba – mide – juzga – explica – valora – critica – justifica – apoya – convence – concluye – selecciona – predice – argumenta | -combina – integra – reordena – planea – inventa – qué pasa si? – prepara – generaliza – compone – modifica – diseña – plantea hipótesis – inventa – desarrolla – reescribe |
| Tipo de actividad | Objetivo del Proceso de Aprendizaje |
| Topic Hotlist | Exploración abierta de un tema |
| Knowledge Hunt | Adquisición de un conocimiento concreto |
| Subjet Sampler | Conexión afectiva con un tema |
| Insight Reflector | Facilitar la reflexión personal |
| Concept Builder | Desarrollo de conceptos nuevos |
| WebQuest | Resolucion de problemas y pensamiento creativo |
Cómo aumentar la complejidad cognitiva
